En undersökning initierad av Humanistiska fakulteten vid Universitetet i Oslo visar att högläsning för barn är något av det viktigaste som föräldrar kan göra för att påverka sina barns språk. Undersökningen genomfördes under coronapandemin, då barn tillbringade mer tid med sina föräldrar.

– I och med pandemin fick vi för första gången chansen att isolerat undersöka föräldrarnas roll i utvecklingen av barnens språk. Det brukar vara svårt att skilja föräldrarnas inflytande från förskolans, säger docent Natalia Kartushina vid Centrum för flerspråkighet.

Kartushina och professor Julien Mayor vid institutionen för psykologi genomförde det som blev ett stort internationellt forskningsprojekt där de undersökte aktiviteter som högläsning, sång, lekar och barns stund framför skärmen.

 Läsningen stod tydligt ut

Av alla undersökta aktiviteter stack en särskilt ut: högläsning.

– Vikten av högläsning var det tydligaste resultatet i undersökningen. Ju mer föräldrarna läste för barnen och ju mindre passiv skärmtid de hade, desto mer utvecklades språket. Så lite som 15 minuters högläsning dagligen och mindre passiv skärmtid hade stor inverkan på de yngsta barnens språkutveckling, säger Kartushina.

Barn som det inte alls lästes för hade en lägre ökning av ordförrådet än förväntat för åldersgruppen, fortsätter Kartushina.

Forskare vid Center for Multilingualism (MultiLing), Institute of Psychology (PSI) och universitet i 12 andra länder undersökte ordförrådet för 1.742 barn i åldrarna 8-36 månader före och efter den första corona-stängningen.

Du kan läsa mer om undersökningen här.

Den här artikeln kommer från projektet Two Sides som jobbar för att promota papperet som en miljövänlig kommunikationskanal i Sverige.

Man skriver i sociala medier, producerar material och håller föredrag.

Företag kan bli Two Sides-partner och vara med och bidra till att sprida budskapet om papprets goda egenskaper.